PROJEKT
Opolnomočenje učencev z izboljšanjem bralne pismenosti in dostopa do znanja
Tudi v tem letu smo spodbujal dejavnosti za razvijanje motivacije za branje in razvijanje bralne pismenosti pri vseh predmetih, vključeni so bili tudi elementi formativnega spremljanja.
Učenci od 1. do 9. razreda so pri vseh predmetih skozi različne dejavnosti uresničevali cilje projekta.
Posebno vlogo pri posodobitvi pouka na naši šoli ima šolska knjižnica, ki je sedaj v novem, primernejšem prostoru in nudi učencem dostopnost do različnih informacijskih virov ter podpira učenje in poučevanje.
Tekmovanja, priznanja
-
Prežihovo bralno značko je usvojilo 79 učencev.
-
Tekmovanja za angleško bralno značko se je udeležilo 43 učencev.
-
V tekmovanju za Cankarjevo priznanje se je pomerilo 38 učencev.
-
Priznanje Knjižni molj (za bralce, ki so prebrali največ knjig) je prejelo 16 učencev.
V letu 2013 smo se vključiili v projekt Opolnomočenje učencev z izboljšanjem bralne pismenosti in dostopa do znanja, pod okriljem Zavoda RS za šolstvo.
Osnovni namen in cilji projekta so:
-
prispevati k zagotavljanju enakih izobraževalnih možnosti;
-
izboljšati dostop do kakovostnega izobraževanja z integracijo učinkovitih didaktičnih strategij za doseganje višjih ravni bralne pismenosti v okviru formalnega izobraževanja;
-
prispevati k uresničevanju nacionalne strategije za razvoj bralne pismenosti.
POVEZAVE, GRADIVA
Za strokovne delavce
Small HeZZa staršeading
"Branje človeka izpopolnjuje, razpravljanje ga pripravi,
pisanje mu da natančnost.".
Francis Bacon
"Sončni vzhod prebuja naravo, branje knjig razsvetljuje glavo."
Mongolski pregovor
Prednostna naloga:
IZBOLJŠANJE RAVNI BRALNE PISMENOSTI UČENCEV
Že vrsto let si na šoli prizadevamo za izboljšanje ravni bralne pismenosti učencev. V zadnjih letih se posebej intenzivno ukvarjamo z dejavnostmi na tem področju. Vemo, da je potreben čas, da bodo doseženi cilji skupnih prizadevanj.
Če ne bomo brali, nas bo pobralo!
Tone Pavček, 2001
Za učence
Kaj vse smo delali
-
branje in spremljanje branja učencev po razredih (tudi domače in počitniško branje);
-
uporaba bralnih učnih strategij (VŽN, PV3P, šest klobukov, Paukova strategija ...)
-
ure branja v knjižnici in ure KIZ;
-
noč branja (učenci od 1.-5. razreda);
-
Cankarjevo tekmovanje;
-
Prežihova bralna značka, knjižni molj;
-
angleška bralna značka;
-
predstavitve knjig učencev višjega razreda v nižjih razredih;
-
priprava radijskih ur in prireditev;
-
šolsko glasilo (na spletu);
-
uporaba novih, raznovrstnih gradiv in orodij za delo pri pouku in pri samostojnem učenju;
-
primeri dobre prakse (hospitacije);
-
učenje učenja (delavnice) ...